Bom vindos ao ano letivo 2025/2026

Recomeça…
Se puderes
Sem angústia
E sem pressa.
E os passos que deres,
Nesse caminho duro
Do futuro
Dá-os em liberdade.
Enquanto não alcances
Não descanses.
De nenhum fruto queiras só metade.
E, nunca saciado,
Vai colhendo
Ilusões sucessivas no pomar.
Sempre a sonhar
E vendo,
Acordado,
O logro da aventura.
És Homem, não te esqueças!
Só é tua a loucura
Onde, com lucidez, te reconheças.

                                                  MIGUEL TORGA [Sísifo]

Este blog vai ser o veiculo de comunicação e partilha do que iremos fazer, no jardim de infância , durante este ano, Pretende por um lado dar a conhecer o trabalho que fazemos  e o porquê da forma como o realizamos, por outro lado  irá muitas das vezes  clarificar junto dos pais e encarregados de educação, o que é o pré escolar e  quais os seus objetivos.

O pré- escolar é , como está amplamente difundido, a primeira etapa da educação formal das crianças, significando isto que não se pretende antecipar as aprendizagens do 1.º ciclo ( aprender a ler, a escrever etc.) mas sim promover junto das crianças  o gosto pelo conhecimento, pela aprendizagem e pela descoberta.

Citando as Orientações Curriculares, documento que rege a educação pré escolar,   o pré- escolar é "nível educativo em que o currículo se desenvolve com articulação plena das aprendizagens, em que os espaços são geridos de forma flexível, em que as crianças são chamadas a participar ativamente na planificação das suas aprendizagens (...). 

Assim sendo, iremos descobrir e organizar o nosso cenário pedagógico, construindo as regras do seu funcionamento, inventariando os materiais e o que podemos fazer/aprender com eles. Iremos construir a forma como nos vamos organizar, de forma cooperada, em que nos vamos apoiar uns aos outros para que todos tenhamos sucesso e sejamos capazes de superar as  dificuldades. Esta forma de organização, em Conselho de Cooperação Educativa, significa que todo o trabalho que iremos realizar, passara pela discussão com todos: o planeamento e  avaliação do trabalho passará por todos. Esta forma de trabalhar tem por base um modelo pedagógico , considerando um modelo pedagógico como sendo e passo a citar :

“Um modelo é mais do que uma estratégia ou método específico. Consiste num plano geral, ou padrão, para auxiliar os alunos a aprender determinados conhecimentos, atitudes ou competências. Um modelo de ensino [...] possui uma base filosófica subjacente e um conjunto de prescrições docentes destinadas à prossecução dos resultados educativos esperados”. -  Bruce Joyce & Marsha Weill (1985). 

O modelo pedagógico que defendo é o modelo pedagógico do MEM ( Movimento da Escola Moderna) pois é aquele que assenta em principios:

• a participação democrática direta 
• os circuitos de comunicação
• as estruturas de organização cooperada

Acredito que é na responsabilidade de cada um e de todos em conjunto que podemos avançar e é por esta razão que organizo o trabalho desta forma. Somos todos responsáveis por todos , o que faz com que tenhamos que ter acesso a todo o trabalho que envolve essa mesma aprendizagem, assim vão ler aqui como construimos a nossa agenda semanal, como todos teremos tarefas que apoiarão toda a organização e gestão, iremos realizar projetos que por  sua vez irão ser comunicados à turma e a outras salas, iremos realizar correspondência com outros meninos de outra escola. No MEM é assumida a homologia de processos como orientação pedagógica:

"Os processos de trabalho escolar reproduzem os processos sociais autênticos da construção da cultura nas ciências, nas artes e no quotidiano. Esta semelhança nos processos de trabalho (homologia de processos) entre a escola e a vida social produtiva pretende afastar a Escola Moderna do abuso das formas de simulação e dos truques didáticos que decorrem da perda do sentido social da escola, da falta de respeito pelos alunos e da convicção de que a didática é um saber de natureza e estrutura em tudo diferente da das ciências e saberes que pretende veicular (NIZA, 1996, p. 143).

E é com estes pressupostos que iremos descrever o nosso trabalho, sempre focados na descrição dos processos, isto é  dizendo como fazemos .

Já temos o cenário pedagógico montado à  espera das crianças para o desbravarem, descobrirem, intervirem, assumi-lo como seu.