Este blog pretende ser um espaço de partilha da prática pedagógica de uma educadora de infância. Todos os textos ,fotos e videos estão sujeitos ao RGPD.
Este blog pretende ser um espaço de partilha da prática pedagógica de uma educadora de infância. Todos os textos ,fotos e videos estão sujeitos ao RGPD.
Quem é o mais alto? Foi a questão colocada pelo M.e G. E o S. e decidimos então que na tarde de quarta-feira iríamos fazer esse trabalho. A C disse que teríamos que usar uma "coisa " para medir ( fita métrica) mas antes teríamos que narcar numa folha essas mesmas altura e assim poder-se medir.
Foi o que fizemos.
A pares medímo-nos e marcámos numa folhe de papel , depois fizemo-nos numa folha e só nesta faze é que utilizámos a fita métrica ( a Manuela é que mediu) . Depois com uma fita marcámos essa medida. A seguir vamos colar numa folha do mais alto para o mais baixo.
Nesta primeira semana demos os primeiros passos no sentido construirmos uma comunidade que aprende em cooperação.
Assim começámos a:
marcar a presença quando chegamos à sala
Escrevermos o nosso nome , quando queremos mostrar e contar alguma coisa importante para os amigos ( a sugestão partiu do C que já estava na sala no ano anterior);
combinámos algumas regras para funcionamento dos espaços;
escrevemos o nosso nome nos cartões para que possamos, depois de forma autónoma conhecer e escrever o nome dos amigos ( os cartões com o nome estão numa caixa, na área da escrita estando os mesmos acessíveis a todos );
comunicar aos nossos colegas o trabalho que realizamos ( porque comunicar dá um sentido social ao nosso trabalho)
E porque temos nós esta preocupação, de organizarmos o espaço com as crianças , fazendo-as participar no processo?
Porque consideramos que a cooperação, (isto é todos poderem alcançar os seus objetivos quando todos e cada um alcançarem os seus), é a forma mais eficaz e natural de viver em sociedade. Consideramos que valores como a solidariedade, a inter ajuda o respeito pela voz das crianças é fundamental para que a escola seja mais do que um simples lugar onde passamos o tempo.
O jardim de infância é a primeira etapa da construção do espírito democrático e este só se constrói se o vivermos intensamente e de forma direta, sem equívocos.
Hoje foi o nosso primeiro dia de escola, para uns já nos conhecíamos e apenas foi matar a saudade com muitos abraços e colinho...para outros a primeira vez... tudo novo... novas regras... novas maneiras de estar... novos desafios. Fizemos várias coisas...ouvimos o que tínhamos para contar, escrevemos algumas coisa que combinámos.... e já temos o dia da culinária , sexta-feira! Já marcámos os nossos cabides e com a ajuda da Lina marcámos as presenças.
Já demos nome ao nosso peixinho, o Douradinho e brincámos, pintámos... observámos os escaravelhos e escorpiões....
E foi assim...
Estes primeiros dias são de adaptação, de acolher quem se sente perdido, de dar colo a quem precisa... mas também de construir as nossas regras de convivência, de ouvir o que cada um tem para dizer... de propor... de discutir as várias ideias que vão surgindo...
E é o que vamos fazer para que os vossos filhotes se sintam bem.
A Educação Pré-escolar tem como função promover ambientes que proporcionem situações motivadoras e desafiantes, que conduzam a criança à construção de conhecimentos, pois é desta construção que depende todo o processo de desenvolvimento. Assim sendo, a organização do espaço e do tempo é fundamental para a construção das aprendizagens, pois permite que as crianças se organizem e se estruturem ganhando autonomia. O espaço educativo de estar organizado e passo a citar,"de modo a permitir que os alunos realizem ao mesmo tempo actividades diversificadas em diferentes modalidades de trabalho: em pequenos grupos, em pares, individualmente e em grande grupo. Os materiais deverão estar à disposição dos alunos para que estes os possam utilizar autonomamente" (Grave-Resendes & Soares, 2002, p. 46).
De acordo com as Orientações Curriculares para o Pré escolar, documento oficial orientador do trabalho neste ciclo de ensino a organização do espaço deve constituir uma das preocupações do educador de infância "A organização e a utilização do espaço são expressão das intenções educativas e da dinâmica do grupo, sendo indispensável que o educador se interrogue sobre a função e finalidades educativas dos materiais de modo a planear (…) essa organização (Orientações Curriculares, 1997, p. 37).
O espaço e a sua organização adquirem uma relevância em toda a organização do trabalho pois as crianças têm que se apropriar dele para poderem exercer todas as funções que lhe estão designadas, a participação efetiva na gestão do seu trabalho. Citando Sérgio Niza [a] escola define-se (...) como um espaço de iniciação às práticas de cooperação e de solidariedade de uma vida democrática. Nele, os educandos deverão criar com os seus educadores as condições materiais, afectivas e sociais para que, em comum, possam organizar um ambiente institucional capaz de ajudar cada um a apropriar-se dos conhecimentos, dos processos e dos valores morais e estéticos gerados pela humanidade no seu percurso histórico-cultural.(Escritos sobre Educação,1998, p. 141).
Neste sentido as áreas de trabalho estão bem defenidas ajudando as crianças a fazer as suas escolhas, apoiando-as na sua autonomia permitindo-lhes que o seu dia-à dia seja feito de variedade e que essa variedade contribua de forma inequivoca para a sua aprendizagem.
Acredito que a organização do espaço não é de forma alguma aleatória mas sim bem intencional e marcante da forma como queremos, com as nossas crianças contruir este caminho de aprendizagem . Tudo é feito com um sentido , um propósito uma convição. A forma como cada educador organiza o espaço da sua sala de aula traduz as suas ideias em educação, as suas opções em matéria de politica educativa, os seus ideais profissionais.
Assim sendo as minhas escolhas são claras:
O meu cenário pedagógico terá que ser promotor de:
autonomia
cooperação
liberdade para criar
da escuta ativa das crianças
desafios
da participação das crianças
Falta agora o principal:
a ação das crianças sobre esses mesmo espaço, as suas ideias para o seu funcionamento.
Recomeçar é para cada educador, um grande desafio pois acarreta com ele a esperança e o desejo de fazer mais e melhor por cada grupo de crianças. Fazer mais e melhor para mim implica :
saber ouvir as minhas crianças;
promover a cooperação entre e com as crianças.
respeitar todoas e cada uma delas, na sua individualidade.
ser ao mesmo tempo inovadora , criativa mas também desafiadora e securizante.
implementar um ambiente de promoção de autonomia e de emancipação.
exercer de com as minhas crianças e de forma direta a democracia,
promover um ambiente de empatia e solidariedade entre todos.
Posto isto desejo a todas as familias um excelente ano letivo cheio de sentido(s).
