Este blog pretende ser um espaço de partilha da prática pedagógica de uma educadora de infância. Todos os textos ,fotos e videos estão sujeitos ao RGPD.
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A M. está responsável por regar a horta e por colocar água no nosso lago e colocou uma questão, bastante pertinente: " Porque é que a água do lago desaparece?"
No dia das ciências fomos tentar descobrir. Primeiro ouvimos várias e hipóteses e registámos essas hipóteses de acordo com a opinião de cada um. As hipóteses eram as seguintes:
1. Porque a terra que está no lago a absorve.
2. Porque o sol a a faz desaparecer.
3. Porque as pedras do lago puxam a água .
Fomos realizar a experiência de acordo com aquilo que pensávamos que estaria certo . Fizemos o registo e agora vamos esperar para ver o que acontece.
As visitas no pré-escolar , servem para que as crianças tenham contacto com realidades e saberes diferentes dos seus e que possam entrar assim no na Cultura.
Fomos ao museu de Arte antiga que não é um museu fácil das crianças entrarem e gostarem pois o tipo de arte que encontramos é um pouco distante do seu olhar . São obras muito datadas de uma época em que a religião era o centro da inspiração dos artistas o que por vezes é difícil as crianças compreenderem essa história e visão. No entanto é importante que as crianças tenham acesso a ao passado da humanidade e se lhes conte porque é que era assim , porque as coisas se passaram desse modo. Postas estas considerações, na minha sala centrámos a visita ,a pedido das crianças , na cerâmica, que eles não conheciam, como obra de arte e também na pintura e escultura.
No museu tiveram oportunidade de desenhar à vista as obras que escolheram.
Já na sala escolhemos tentar pintar cerâmica com tinta própria e que vai à mufla depois de pintada .
Decidimos também, com o que desenhámos no museu fazer uma tela à semelhança do que os artistas faziam na época.
O A. propôs termos uns blocos para podermos ir para a rua descobrir se havia letras e palavras na nossa rua. Estivemos a decorar os blocos e na quarta-feira fomos para a rua descobrir a escrita. E descobrimos muita coisa...
Já na sala estivemos a partilhar o que tínhamos escrito. Descobrimos que a escrita serve para sabermos o nome das ruas, das lojas e o que se vende lá dentro. Há escrita nos prédios para as pessoas saberem que têm que fechar a porta.
Um grupo de meninos está a estudar os elefantes e esteve a fazer um elefante jovem ( com aproximadamente 3 metros) . Estiveram também já a consultar os livros e já sabem onde vivem os elefantes e o que comem. Vamos dando conta do andamento deste projeto.
Este durou ( O que é uma morsa?) muito tempo pois outras coisas se foram metendo no caminho mas as meninas responsáveis por ele não desistiram e finalmente está pronto. Parabéns à S. à L e à M. por não nos terem deixado desistir.
As mães são para nós as pessoas mais importantes nas nossas vidas... e por isso , porque a mãe é colo, é abraço, é beijo. Aqui fica a nossa homenagem a todas as mães.
A M.I. adorou a obra que deu o mote à nossa história e quis saber mais sobre o pintor e escultor José de Guimarães!. Fomos ver algumas obra e decidimos fazer esculturas.
Dividimo-nos em grupos e primeiro fizemos os esboços.
Decidimos fazer as esculturas em cartão. Feitos os esboços fomos desenhar os vários elementos das nossas esculturas e depois pintar. Com arame a Manuela foi montando as várias peças . Já temos duas esculturas terminadas. Uma que se chama "José de Guimarães" e outra que se chama "Pés flutuantes"
Mais uma vez assinalamos que não é nossa intenção que as crianças sejam artistas, ou que "copiem" obras, mas sim que se apropriem do processo criativo ( fruir, contemplar, criar, projetar e executar). Os artistas que entram na nossa sala , que em teoria podem ser todos os artistas do mundo, entram normalmente pela mão das crianças. O educador só tem que estar atento a " agarrar" as ideias das crianças. Na sexta feira uma menina disse-me assim: Manuela , o teu saco é igual a esta pintura"...Eu respondi que sim que era uma obra de Van Gogh e que se chamava " Noite estrelada" .... a conversa ficou por ali....mas poderia não ter ficado ...bastaria que eu colocasse uma questão sobre o Van Gogh .... que teríamos ali...um projeto artístico em " embrião"... E é assim que os artistas entram no nosso quotidiano. Sem lições, sem imposições apenas pelo prazer de saber, de descobrir e de fazer.
E a escola deve ser um lugar de cultura e de apropriação da mesma!
... dvagar mas continuam. Desta vez estamos adar conta do projeto " O que é estar em vias de extinção?"
Depois das pesquisas e das ilustrações o grupo que está realizar este projeto decidiu fazer um album com toda a pesquisa que fez e aqui está o resultado.