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Na sexta-feira é dia de culinária.ada semana é um grupo a fazer o que em conjunto combinamos fazer... na primeira semana fizemos doce de abóbora, na segunda semana fizemos Pizza e esta semana andamos às voltas com a marmelada... Ora espreitem.
Na nossa sala combinamos tudo o que vamos fazer e como vamos fazer. No primeiro dia de escola a Manuela perguntou quem iria ser o responsável por dar a comida às tartarugas e aos peixes, quem iria distribuir os leites e escreveu tudo numa folha. Durante a semana foram surgindo mais tarefas e a pouco e pouco todos fomos tendo tarefas. A Manuela disse-nos para que pudéssemos ser nós a saber quem eram os responsáveis teríamos que ilustrar as tarefas em vez de ser só a escrita da Manuela e assim fizemos. Na segunda -feira, quando avaliámos o cumprimento das tarefas e escolhemos novos responsáveis, fizemos a ilustração e colámos no novo mapa. Agora sempre que a Manuela pergunta quem é o responsável por lavar as mesas ou outro qualquer, nós vamos ao mapa e " lemos# os nomes dos colegas... Ainda estamos a aprender porque ainda nem todos sabemos escrever bem o nome e nem todos conhecemos os nomes dos colegas... mas com o tempo vamos conseguir.
Escolha das tarefas e escrita do nome
Ilustração a pares
Colagem no mapa
O objetivo deste trabalho é, por um lado autonomizar as crianças, isto é elas serem capazes de cumprir as responsabilidades que assumiram ter perante o grupo e por outro saberem que fazem parte de um grupo, que constrói o seu caminho em conjunto. Acontece na construção dos instrumentos de regulação como acontecem com todas as aprendizagens em todas as áreas do conhecimento. Pretende-se que as crianças sejam co-construtoras do seu caminho na sua aprendizagem e ao mesmo tempo que compreendam que podem ser um recurso, um apoio na construção das aprendizagens dos seus colegas. É nisto que eu acredito! ( numa sociedade em que possamos todos trabalhar em cooperação)
Manuela Guedes
O A. esteve a jogar um jogo com ímans e descobriu que os ímans nem sempre se agarram a todo o material e ficou lançado o mote para a nossa primeira experiência.
A pares experimentamos descobrir quando os ímans atraiam e o que não atraiam.
Depois de termos feito muitas vezes, fomos fazer o levantamento e o registo do que tínhamos descoberto.
A nossa agenda está quase terminada pois em Conselho já combinámos quando vamos fazer a culinária e os projetos ( já começámos a fazer um projeto...) e agora já podemos fazer uma planificação mais segura e confiante pois sabemos o que vamos trabalhar em cada dia da semana e em que momentos . Os projetos são sempre durante a manhã e à tarde são os momentos em que estamos todos juntos.
Depois de terminados os fantoches, convidámos os nossos colegas da sala um para virem assistir ao teatro . Feita a avaliação, gostámos muito e achámos que os meninos representaram bem as personagens.
Esta semana estivemos a ver quantos meninos havia de quatro anos, quantos de 5 e quantos de 6. A maior parte tem 5 anos e os que têm 4 anos vão fazer anos agora nos próximos meses.
Fizemos o nosso retrato e colámos na coluna dos anos que temos.
A I. propôs, no dia da ginástica, fazermos escalada... E foi o que fizemos. Embora houvesse alguns meninos receosos... mas após experimentarem gostaram e divertiram-se bastante. Já na sala fizemos a ilustração do que estivemos a fazer.
