Uma história para saborear o fim de semana em casa

Sei que é uma história comprida mas... podem ouvi-la  durante o fim de semana.

Uma história por dia ...

Mais um dia mais uma história...

Mais um dia em casa... truz...truz

Um história por dia...

Mais uma história para hoje.

Vamos lá passar uns bons momentos em família´...

Hoje trago-vos a tardição oral Portuguesa com Bru Junça.

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Amanhã teremos novas histórias

Caros Pais e Encarregados de Educação dos meninos desta sala

A partir de amanhã poderão vir aqui visitar e terão uma história uma musica um filme que poderão usar para em família e em confinamento poderem se divertir com os vossos filhotes. Se todos cumprirmos, logo logo estaremos juntos outra vez.

Até lá cuidem-se, protejam-se , não saiam à rua a não ser por motivos de força maior.

Pelos vossos filhos e pelos vossos pais e avós fiquem em casa.

O que temos de mais precioso numa sociedade são as crianças e os idosos, por isso cuidem-se!

E divirtam-se como eu já me diverti.

https://artsandculture.google.com/experiment/AAHWrq360NcGbw

Desenho do meu sonho e Salvador Dali

O M comunicou que tinha feito o desenho do seu sonho e o D. também nos comunicou que tinha feito um desenho do seu sonho. 

A Manuela perguntou se alguém sabia que existia um pintor que pintava os seus sonhos... esse pintor chamava-se Salvador Dali. Fomos ver algumas das suas obras e  depois de perguntar ao M e o D se podiámos usar os seus trabalhos para fazer uma pintura do seus sonhos. E assim foi.

Projetámos os seus desenhos numa tela, e com uma caneta preta copiamos o desenho. Depois um grupo de menimos foi , seguindo as indicaçoes do autor, pintar a tela.

O trabalho segue dentro de momentos...

A régua serve para medir. Só se pode medir com uma régua?

Após o pedido da Manuela para a M ir buscar uma régua , esta disse: Manuela a régua serve para medir, não é? A Manuela respondeu que sim e também para fazer linhas e perguntou se só e podia medir com a régua. A M disse que sim mas outros meninos que estavam  a ouvir a conversa disseram que não e ... fomos verificar. No da Matemática uns meninos foram medir vários objetos uns pequenos que se podiam medir com uma régua mas outros eram muito compridos e a Manuela deu-nos um rolo de fia para medirmos: os armários, as mesas...

E afinal também se pode medir com um fio e depois com uma fita métrica. A régua só serve para medir objetos pequenos. 

Projeto dos dinossauros que voam

Um grupo de meninos foi realizar o projeto proposto pelos nossos corespondentes sobre os dinossauros que voavam . Será que eram dinossauros? Pois a resposta é que não. Os primeiros seriam répteis voadores, tal como o nome "Pterossauro" significa mas os outros faziam parte de uma famíla de animais cuja linha de desenvolvimento é ao lado dos dinossauros.

Correspondência, para que serve

Na nossa sala fazemos correspondência com uma turma de 1.º ano do Externato Fernão Mendes Pinto. Já comunicámos via SKype, já nos comunicámos através do Zoom e ouvimos uma comunicação sobre os dinossauros e porque foram extintos e também já recebemos uma carta. Nós enviámos uma carta, logo no início do ano, a falar-lhes do nosso projeto sobre a Frida Kahlo e lançámos esse desafio para eles pesquisarem e resolverem. Entretanto a carta deles extraviou-se e demorou muito tempo a chegar. Nós entretanto decidimos enviar-lhes um jogo para lhes fazerem e que serve para criar histórias e também a resposta à sua pergunta sobre os dinossauros: Será que os dinossauros que voavam eram dinossauros?

Mas perguntarão  para que servem estas atividades de correspondência? Qual a sua finalidade? Pois a intenção é promover junto das crianças a compreensão das funcionalidades da escrita. Afinal para que é que escrevemos? Essencialmente a escrita serve para comunicar. Comunicar o que sentimos, o que fazemos , o que aprendemos, o que queremos aprender, o que queremos saber dos outros, o que queremos perguntar aos outros e tudo isto é comunicar!

Além desta função importantíssima da funcionlidade da escrita, a correspondência serve também para reforçar os laços do grupo, pois enviamos uma mensagem coletiva, sobre a nossa identidade sobre o que andamos a fazer na escola.

A correspondência escolar apresenta vantagens no que respeita às questões relacionadas com a escrita e a sua funcionalidade, sendo que também é na partilha do trabalho realizado e consequentemente na difusão desse mesmo trabalho que se torna possível crescer e aprender mais, construindo o verdadeiro sentido da escola. (Guedes, 2018).
É fundamental que se criem (…) circuitos estáveis de produção e de distribuição ou divulgação [de] produtos, como os circuitos de produção e distribuição dos escritos, ou da divulgação dos estudos e projetos. (…) As práticas escolares dão sentido social imediato às aprendizagens dos
alunos, através da partilha de saberes e das formas de interação com a comunidade. (…) Tal atuação dá concretização funcional aos saberes escolares, revitaliza e acrescenta sentido social ao labor dos alunos (Niza, 2013, p.147)  Os circuitos de comunicação que assim se constroem, promovem a partilha de obras que “produzem e sustentam a solidariedade do grupo, ajudam a criar uma comunidade e criam formas participadas e negociadas de pensar em equipa.” (Niza, 2001)

Foi com este objetivo que este trabalho é realizado. As crianças após receberem a carta logo se propuseram fazer algo para enviar e ficou decidido que enviaríamos o jogo para criar histórias e também as respostas que já tínhamos prontas a enviar.

Agora interrompemos o trabalho mas em breve estaremos juntos outra vez para lermos o que os nossos amigos nos irão enviar e desta vez irei ser eu a ir ao correio colocar a encomenda.