Este blog pretende ser um espaço de partilha da prática pedagógica de uma educadora de infância. Todos os textos ,fotos e videos estão sujeitos ao RGPD.
Este blog pretende ser um espaço de partilha da prática pedagógica de uma educadora de infância. Todos os textos ,fotos e videos estão sujeitos ao RGPD.
Na ginástica estivemos a faer um jogo em que as cordas fazim de lihas no chão, e fomos descobir o seu nome.
Na sala, com a ajuda de uma régua, fizemos uma composição com linhas retas, horizontais, verticais, obliquas. Descobrimos que quando se cruzavam faziam quadrados...
No inicio de ano tinhamos pensado em fazer uma horta mas não tinhamos ninguém para a cavar e por isso esperámos que viesse uma ajudinha. Agora que ela já chegou, estivemos na horta a semear alfaces e rabanetes e cenouras e plantámos um pimenteiro e tomateiros. Fizemos as placas para identificar o que semeámos e metemos mão à terra.
Na quinta- feira a Manuela falou-nos sobre este dia e explicou-nos que havia pessoas ( homens e mulheres, mas mais homens) que quando estavam zangados ou não gostavam que a/o sua/seu companheira/o fizesse uma coisa lhes faziam mal. Fomos conversar um pouco sobre esses assunto e aqui está o resultado.
A M e a Ná propuseram fazermos um bailado. A Manuela falou-nos que os meninos que estavam no 2.º ano tinham feito o bailado do Lago dos Cisnes. Combinámos que a Manuela nos trazia videos para vermos o que era um bailado.
Vimos o bailado do Quebra- Nozes e ficámos encantados.
Decidimos que eriamos contar a história do quebra. Nozes um bailado. ouvimos a história e escolhemos as personagens. estamos a fazer os figurinos, para cada personagem.
A mãe de T veio à nossa sala falar sobre os micróbios e a importancia de lavarmos as mãos. Primeiro vimos um file sobre os vários tipos de micróbios, onde vivem e o que temos que fazer para nos protegermos.
Em seguida fomos representar os nossos micróbios identificando as suas características.
Também fizemos uma tela com as nossas mãos com tinta para compreendermos que quando temos as nossas mãos sujas a sujidade passa para onde nós tocarmos.
Ainda falámos de como acontece a propagação dos micróbios através do contacto entre as mãos. Se uma pessoa tiver contaminada com as mãos sujas, ao dar um aperto de mão a uma pessoa essa pessoa vai fizar contaminada e por sua vez vai contaminar ouyras pessoas...
Obrigada mão de T por nos ter ensinado coisas tão importantes.
na nossa sala, depois de fazermos um projeto temos que o cuminicar a alguém, seja aos nossos colegas, seja a outra turma...
Porque fazemos estas comunicações? Porque acreditamos que o conhecimento é para ser socialmente partilhado e consequentemente socialmente validado.
Os circuitos de comunicação, enquanto formas de difusão e partilha dos produtos culturais do trabalho intelectual, procura-se instaurar “um clima de livre expressão das crianças reforçado pela valorização pública das suas experiências de vida, das suas opiniões e ideias” (NIZA, 1996, p. 146). A importância atribuída à produção de obras culturais com as crianças associa-se ao conceito de externalização de Bruner (1996, p. 46), que defende que este processo “salva a atividade cognitiva do implícito, tornando-a mais pública, negociável e solidária”.
