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100 Histórias para Partilhar

Este blog pretende ser um espaço de partilha da prática pedagógica de uma educadora de infância. Todos os textos ,fotos e videos estão sujeitos ao RGPD.

100 Histórias para Partilhar

Este blog pretende ser um espaço de partilha da prática pedagógica de uma educadora de infância. Todos os textos ,fotos e videos estão sujeitos ao RGPD.

Dom | 17.01.21

Os dias e as noites? Porque acontecem?

Lugar de Partilha 2
A propósito da leitura deste livro houve meninos que não compreendiam porque temos os dias e as noites. O que acontece ao sol? desaparece? Vai para onde? No dia das experiências fomos fazer a simulação do que acontece todos os dias: a noite sucede ao dia e o dia sucede à noite e é sempre assim. Usámos um candeeiro para fazer de sol e o nosso globo terrestre que temos na sala. Vimos que quando estava dia em Portugal, na China e na Austrália era de noite e como a terra está (...)
Dom | 17.01.21

O sexto sentido

Lugar de Partilha 2
A Manuela leu-nos este livro e decidimos fazer o nosso livro dos sentidos. Pintámos as folhas dos livros e desenhámos os orgãos dos sentidos. Colocámos alguma coisa que nos dissesse que orgão era aquele ( colámos sal na língua, canela no nariz). e... aqui está ele!      
Dom | 17.01.21

Figuras geométricas

Lugar de Partilha 2
A L mostrou um trabalho onde estavam várias figuras geométricas e havia alguns meninos que não sabiam o que eram essas figuras. Fomos descobrir: cada um escolheu a forma e tamanho que queria e numa folhade apel recortou. Mostrámos uns aos outros e discutimos as diferenças entre uma quadrado e um retangulo e montámos um móbile para a nossa sala.      
Dom | 10.01.21

Como se faz o gelo?

Lugar de Partilha 2
Estivemos a descobrir como se fazia o gelo e se todos os liquidos congelam. Primeiro fomos registar o que pensávamos que ia acontecer. Usámos as covetes para pôr a água e copinhos para o sumo, o leite ou o azeite e colocámos no congelador do frigorífico. Agora vamos ver o que aconteceu.... daremos noticias sobre esta experiência.      
Dom | 10.01.21

O ser maior e menor?

Lugar de Partilha 2
O A.não sabia o que queria dizer "ser maior e ser menor". Ficou decidido que, numa tarde de terça-feira, iríamos descobrir. A pares escolhemos três objetos da nossa sala.Depois colocámos por ordem , do maior para o menor. Depois desenhámos e comunicámos aos colegas as nossas descobertas....    
Dom | 10.01.21

A nossa campanha Solidária

Lugar de Partilha 2
Como bem se lembram, os vossos filhotes tiveram a ideia de recolhermos alguns bens para entregarmos numa associação que recolhesse animais abandonados. Esta ideia foi partilhada com outros professores da escola e vários quiseram participar. No ultimo dia de aulas do 1.º período eu e a Lina fomos ao supermercado perto da escola e com o dinheiro que recolhemos ( a professora Lara e o seu 1.º ano também participaram) comprámos alimentos para doar. E assim de carro cheio, fomos a NAAAS (...)
Dom | 20.12.20

Até 2021

Lugar de Partilha 2
Para isso fomos feitos: Para lembrar e ser lembrados Para chorar e fazer chorar Para enterrar os nossos mortos — Por isso temos braços longos para os adeuses Mãos para colher o que foi dado Dedos para cavar a terra. Assim será nossa vida: Uma tarde sempre a esquecer Uma estrela a se apagar na treva Um caminho entre dois túmulos — Por isso precisamos velar Falar baixo, pisar leve, ver A noite dormir em silêncio. Não há muito o que dizer: Uma canção sobre um berço Um verso, (...)
Dom | 20.12.20

E agora em Inglês

Lugar de Partilha 2
A professoar de IngLês da nossa escola este a ensinar-nos uma canção de Natal em inglês. Fizemos uma lista de palavras em inglês que aprendemos.    
Dom | 20.12.20

Cinco Pais Natais e tudo o mais

Lugar de Partilha 2
Estivemos a tentar resolver o desafio matemático que a história de Manuela Castro Neves nos coloca. Mas afinal quantos chocolates recebeu o Tomás ? Como podemos representar este desafio? A pares tentámos fazer a representação, contar e escrever a quantidade de chocolates do Tomás.  Depois comunicámos o que fizemos ( comunicar o que se faz significa mostrar e também explicitar o raciocínio que se fez). Todos juntos tentámos representar o problema de uma outra forma, usando (...)