Este blog pretende ser um espaço de partilha da prática pedagógica de uma educadora de infância. Todos os textos ,fotos e videos estão sujeitos ao RGPD.
Este blog pretende ser um espaço de partilha da prática pedagógica de uma educadora de infância. Todos os textos ,fotos e videos estão sujeitos ao RGPD.
Nestes primeiros dias vamos-nos apropriando dos vários espaços e instrumentos. O primeiro que começámos a utilizar foi o mapa de presenças. Primeiro eu , perguntando o nome a cada crianças ( apresentaram-se aos colegas, mas falaremos disso num outro post), escrevi-o no mapa de presenças e com a ajuda da Lina ( depois de combinarmos qual seria o código para marcar a presença) cada um foi marcando no mapa. Neste primeiro dia isto faz-se à volta da mesa grande pois rara que (...)
A nossa sala está organizada por áreas de trabalho. As áreas estão devidamente assinaladas e serão objeto da gestão feita pelo grupo, nomeadamente quais as suas regras de funcionamento , o que se pode lá fazer etc.Esta organização irá permitir às crianças escolherem o que querem fazer, poder realizar várias escolhas diversificadas e permite também iniciar este trabalho de construção de uma pequena comunidade de aprendizagem uma vez que permite à crianças ajudarem-se (...)
Durante o ano transato interrompi as publicações neste blog,como forma de protesto ao sobretrabalho dos docentes. Foi uma interrupção voluntária e foi mais uma forma de chamada de atenção sobre as injustiças que estão a ser cometidas na escola pública e contra quem nela trabalha. Fiz greve ao trabalho docente durante todos os meses e à medida que o tempo ia decorrendo foi-se percebendo que nada ia mudar e que continuaríamos com o tempo de serviço por contar, os tais 6 (...)
O Natal já chegou à nossa sala. Fizemos a árvore de Natal usando os rolos que a mãe do C. nos trouxe e fizemos uma pintura coletiva para colocar no placard e aí pendurarmos a carta ao Pai Natal que escrevemos a pensar no que poderíamos oferecer à nossa famíla. Desejamos a todos umas Boas Festas.
No tempo das comunicações, que dizer, no tempo em que mostramos e contamos aos colegas o que fizemos, a L mostrou uma pintura de uma cara que parecia inspirada no livro "Quebra-Cabeças". A Manuela trouxe o livro para a mesa e ficámos todos muito entusiasmados com ele e decidimos fazer um trabalho inspirado no trabalho da L. , e por isso usámos os elementos da nossa cara, e também nos inspirámos no livro e fizemos um puzzle com os elementos da nossa cara. Escolhemos quantos (...)
No dia 21 de novembro festejou-se o "Dia dos Direitos das Crianças... também chamado de "dia do pijama". Estivemos a descobrir qual o significado do dia do pijama e chegámos à conclusão que este dia aparece para nos lembrarmos dos direitos das crianças. A Manuela esteve a ler-nos um livro sobre este assunto e depois "discutimos", o que é isto de direitos, se todas as crianças do mundo têm esses direitos respeitados ? Verificámos que não, que existem muitas crianças que não (...)
Tivemos a visita dos meninos mais velhos da escola Leal da Câmara que vieram fazer uma experiência sobre as estrelas que existem no universo. Serão muitas? Podemos contá-las? Quando é que podemos ver as estrelas? Com eles fizemos uma atividade , usando tinta florescente e uma lâmpada especial, em que a olho nu com luz natural não víamos nada mas depois usando a tal luz víamos uma imensidão de pintas, que há semelhança das estrelas do seu eram impossíveis de contar. (...)
Esta semana foi bem preenchida. Começámos por ler o Diário da semana anterior e tomarmos algumas decisões... Escrevemos a carta para convidar um professor que saiba ler em Braille por que queremos aprender o alfabeto. No dia combinado fizemos a comunicação à sala 1 do projeto dos Mamutes. Estivemos a descobrir para que servem os números ,mas ainda não terminámos as ilustrações. Estivemos a registar, quem das pessoas que nós conhecemos, sabe ler e/ou escrever. Na (...)
A N. propôs tirarmos fotos aos olhos uns aos outros e todos concordámos. Fizemos os pares e fomos tirando as fotografias de acordo com os pares que escolhemos. A Manuela imprimiu e depois de as estarmos a observar decidimos fazer o nosso olhar em desenho. Primeiro fizemos os olhos em lápis de cera e depois passamos por cima anilinas. Ficava um espaço em branco na folha e a Manuela sugeriu que o preenchêssemos recorrendo à técnica de esponjar com vários materiais. (...)
Na nossa sala temos várias tarefas que nos ajudam a gerir o nosso cenário de trabalho. No inicio do ano ainda não temos este instrumento pois ainda não sabemos o que vai ser necessário, apenas combinamos a tarefa de alimentar os animais ( tartarugas e peixes) porque esses é necessário cuidar logo desde o primeiro dia. À medida que vamos começando a trabalhar começamos a ver que é necessário mais almas tarefas: quem vai distribuir os leites? quem vai recolher os pacotes... (...)